Bambini e digitale: meglio le regole o il dialogo?

Il ruolo delle regole

Molti bambini e ragazzi utilizzano social network diversi rispetto a quelli più conosciuti dai genitori. Non sempre purtroppo lo fanno in modo consapevole, come è emerso in parecchi casi di cronaca in cui ad esempio foto scattate in momenti privati hanno rovinato la vita di ragazzi e famiglie. Ma il timore e la paura nei confronti della rete sono direttamente proporzionali all’attenzione e alla responsabilità che si ha come famiglie nei confronti del mondo reale. Si parla oggi, ovunque, di assenza di autorevolezza genitoriale, di difficoltà a gestire bambini e ragazzi apparentemente fuori controllo, in balia o ancora «perduti» nella dipendenza da internet e dai social. Non si può parlare di queste tematiche, però senza riflettere sul ruolo genitoriale, fuori e dentro la Rete.

Ci si interroga spesso sul concetto di limite, regola: è veramente indispensabile alla salute psichica dei bambini e dei ragazzi? Si, poiché una libertà senza confini si trasforma in caos che confonde ed è psicologicamente tossico per la loro crescita. La madre è quella che accoglie, il padre dovrà invece impostare i necessari «limiti» (ma i ruoli possono essere invertiti). Nello sviluppo del bambino servirà un senso di accoglienza e comunione, sia fisica che psichica, così come sarà necessaria la tranquillità di una libertà confinata (cioè limitata, avente un «confine»).  La stessa frustrazione prodotta da questo limite imposto creerà nel ragazzo un desiderio di andare oltre e l’idea sul come farlo.

Il pensiero nasce dalla frustrazione. I bambini, i ragazzi vivono intensamente nel qui ed ora. Hanno un senso del tempo molto soggettivo. Quando un bambino non ottiene quello che vuole, ha la sensazione che aspettare faccia male. Devono invece imparare che ogni tanto aspettare non guasta, che sopravvivranno alla prova e ai sentimenti suscitati in loro dall’attesa. Se voi genitori trovate molto penosa l’attesa, difficilmente riuscirete a trasmettere a vostro figlio un’immagine diversa.

L’infanzia e l’adolescenza sono tempi di regole chiare, trasparenti, essenziali, che non sono imposizioni ma procedure educative per regolare il tempo e lo spazio comune. Quello che i genitori hanno il compito di fare, anche nell’ambito delle tecnologie, è quello di comportarsi da genitori: stabilire regole d’uso e dare il buon esempio, decidendo che alcuni tempi e zone siano liberi dalla tecnologia per tutta la famiglia, per esempio i pasti, i momenti dedicati a fare qualcosa insieme. È fondamentale quindi stabilire dei limiti nell’utilizzo dei dispositivi digitali riconoscendone però il valore, per esempio nel permettere ai bambini e ai ragazzi di restare in contatto con gli amici. Più che frenare, i genitori hanno il compito di indirizzare a ciò che può essere un uso più corretto delle tecnologie. Quindi, quel che è conta non è il tempo passato davanti a uno schermo, ma la qualità dei contenuti che è stato permesso di vedere ai nostri bambini. Ci sono video, esperienze, applicazioni e giochi che possono avere un importante contenuto educativo e anzi sostenere alcune competenze.